quinta-feira, 15 de setembro de 2011

Atividade 2.1

Qual a impressão que a navegação no portal do professor deixou?

Que diferenças de percepção resultaram?

Você se perdeu na navegação?

Soube voltar para as páginas iniciais?

Navegar trouxe-lhe algum ganho? Quais foram? Como fazer?

Minha impressão foi de um site bem completo. O acesso foi fácil devido a grande presença de informações e desenhos nos ícones. Navegar foi fácil, não tive dificuldades nos acessos e nem em voltar para as páginas necessárias.

Conseguir fazer minha pesquisa e obtive muitas informações no espaço de aula, plataforma Freire e demais links.

Para conhecer o site o que é preciso e ler e navegar em todos o links disponíveis.

Atividade 1.5


Nome do programa: Pirâmide alimentar: é preciso ter uma alimentação saudável.

Ares de conhecimento: Ciências Naturais, Ser humano e saúde, Alfabetização Papel da interação entre alunos, Orientações didáticas para alfabetização, Formas de organização dos conteúdos, Concepção de ensino e aprendizagem, Saúde Alimentação: necessidades corporais, socioculturais e emocionais, Processos de leitura.

Descrição: Fazer uma apresentação de slides com alimentos. Mediante a apresentação das imagens, solicite que cada aluno fale o que mais gosta de comer. Faça um levantamento com a turma sobre os alimentos mais desejados pelas crianças.

Solicite que criem uma tabela com 10 linhas e 10 colunas. Na medida em que os alunos forem falando os alimentos desejados, vão pintando os quadradinhos de acordo com a cor estabelecida na legenda, ao final toda a turma visualizará os alimentos mais desejados pelos colegas.

Trabalhar com os alunos os tipos de alimentos. Pesquisar na internet a pirâmide alimentar. Explicar que a pirâmide alimentar é um tipo de gráfico que mostra quais alimentos devem ser consumidos e a quantidade ideal para uma alimentação saudável. Na pirâmide alimentar todos os alimentos (energéticos, reguladores e construtores) são indispensáveis para o bom equilíbrio e o funcionamento do corpo humano.



Atividade 1.2

Uso da tecnologia nos processos de ensino aprendizagem

A expectativa da tecnologia na escola leva a melhoria do ensino,devido aos próprios alunos estarem diretamente interligados nas tecnologias.

A busca de meio atrativos para lecionar chega ao uso de aparelhos que fazem parte do mundo dos nossos alunos. O computador, os celulares, data show e vários outros instrumentos tecnológicos.

Para não ficar parado no tempo, o professor deve conhecer esses equipamentos e adequar as aulas usando essas tecnologias.

Arividades 1.1- Quem sou?

Quem sou como professor e aprendiz

Como professor, tenho que buscar o máximo de informações para melhorar minha prática escolar. Tenho muitas dificuldades em novas experiências assim como meus alunos, acho complicado lidar com o novo.

Para melhorar como professor preciso entender melhor o mundo dos meus alunos. O mundo está cheio de novidades. Se eu como professor não buscar algo interessante, minha aula não interessa meu público.

Escutar as experiências de vida dos meus alunos é muito importante para minha prática pedagógica. Compreendendo melhor a realidade da minha classe posso aperfeiçoar e melhorar meus planos de aula.

Ouvir novas idéias e dividir o que aprendi faz com que a escola, meus colegas possa conhecer melhor o que obtive de conhecimento. A troca de experiências faz muitas vezes aqueles que ainda têm medo de buscar acabe superando seus limites, busque novidades, compreende que todo tem chances de aprender. A idade, as dificuldades, não o leve a desistir.

Quando o professor traz o novo para escola no principio pode causar um pouco de negação, mas depois dos resultados, muitos vêem que este ajuda na pratica diária. Basta saber utilizar-las para aprimorar o conhecimento.

Gosta de buscar. Tenho minhas dificuldades. Não quero ficar para traz, preciso estar a par do que meus alunos buscam. Todos gostam de novidades, tenho que me adaptar para estar sempre atualizando minha prática pedagógica.

quarta-feira, 4 de agosto de 2010

Biblioteca: lugar de pequenos leitores





Mesmo antes de saber falar, sentar ou segurar um livro, crianças da creche podem e devem manusear livros e ouvir histórias.Minha turminha de 2 aninhos adora os momentos da biblioteca.

Atividade : Biblioteca
Objetivos:
-Introduzir o hábito de leitura.
-Ampliar o universo cultural.
-Apresentar procedimentos de contato com os livros.
-Desenvolver o gosto e o prazer pela leitura compartilhada com forma de aprender, socializar-se e interagir.
Conteúdos:
-Leitura de capas, textos e imagens dos livros.
-Criação de repertório de textos e imagens.
-Ampliação e desenvolvimento da linguagem oral.
-Noções de causalidade e tempo.Articulaçao de idéias.
Organização :
-Em roda.
Desenvolvimento
-Estabelça momentos especifícos na rotina para as atividades da biblioteca.Nos primeiros encontros, apresente os livros para as crianças, observando a forma com elas se relacionam com eles, as preferências individuais e o tempo que cada uma dedica à atividade.
-Ensine a importância de cuidar bem do livro e preservá-lo.
-Durante as atividades, ofereça a possibilidade da criança manusear os livros e divertir-se com ele.
-Leia com elas as imagens e os textos, apontando figuras e nomeando personagens. Para desenvolver a escuta atenta e favorecer a concentração de todos, capriche na entonação e no ritmo.
-Fotografe as atividades, e compartilhe com o grupo e as famílias a experiência de contato com os livros.
Avaliação
Observe as crianças interagindo com os livros e o tempo que mantêm concentrados. Um bom termômetro é quando elas começam a pedir para ouvir histórias.Muitas vão começar a deixar explícitos quais são os titulos prediletos, comentá-los e pedir par levá-los para casa.Nessa faixa etária, a paciência e a perseverança são essenciais para um bom trabalho.


Lucia.
Venham conhecer meu blog.
http://lucia-educarparacrescer.blogspot.com

domingo, 20 de junho de 2010

Atividade:Rodinha


Rodinha

Na rodinha podemos trabalhar todo tipo de atividade escolar.

A socialização através de musicas e brincadeiras.

Psicomotricidade: músicas envolvendo partes do corpo, ginástica corporal.

O alfabeto: trabalhar os nomes das crianças , as letras do alfabeto, etc.
A rodinha é sempre uma grande festa.

No meu trabalho, como docente ,procuro sempre começar todas minhas atividades na rodinha.Percebo que as crianças ficam mais atenciosas e curiosas, pois já sabem que na rodinha sempre vai ter uma novidade. Minha turma é de crianças de apenas 2 aninhos. Assim vejo que a música associada a rodinha está sendo de grande valia no meu trabalho de educador infantil.