Atividade 2.1

Qual a impressão que a navegação no portal do professor deixou?

Que diferenças de percepção resultaram?

Você se perdeu na navegação?

Soube voltar para as páginas iniciais?

Navegar trouxe-lhe algum ganho? Quais foram? Como fazer?

Minha impressão foi de um site bem completo. O acesso foi fácil devido a grande presença de informações e desenhos nos ícones. Navegar foi fácil, não tive dificuldades nos acessos e nem em voltar para as páginas necessárias.

Conseguir fazer minha pesquisa e obtive muitas informações no espaço de aula, plataforma Freire e demais links.

Para conhecer o site o que é preciso e ler e navegar em todos o links disponíveis.

Atividade 1.5

Nome do programa: Pirâmide alimentar: é preciso ter uma alimentação saudável.

Ares de conhecimento: Ciências Naturais, Ser humano e saúde, Alfabetização Papel da interação entre alunos, Orientações didáticas para alfabetização, Formas de organização dos conteúdos, Concepção de ensino e aprendizagem, Saúde Alimentação: necessidades corporais, socioculturais e emocionais, Processos de leitura.

Descrição: Fazer uma apresentação de slides com alimentos. Mediante a apresentação das imagens, solicite que cada aluno fale o que mais gosta de comer. Faça um levantamento com a turma sobre os alimentos mais desejados pelas crianças.

Solicite que criem uma tabela com 10 linhas e 10 colunas. Na medida em que os alunos forem falando os alimentos desejados, vão pintando os quadradinhos de acordo com a cor estabelecida na legenda, ao final toda a turma visualizará os alimentos mais desejados pelos colegas.

Trabalhar com os alunos os tipos de alimentos. Pesquisar na internet a pirâmide alimentar. Explicar que a pirâmide alimentar é um tipo de gráfico que mostra quais alimentos devem ser consumidos e a quantidade ideal para uma alimentação saudável. Na pirâmide alimentar todos os alimentos (energéticos, reguladores e construtores) são indispensáveis para o bom equilíbrio e o funcionamento do corpo humano.

Atividade 1.2

Uso da tecnologia nos processos de ensino aprendizagem

A expectativa da tecnologia na escola leva a melhoria do ensino,devido aos próprios alunos estarem diretamente interligados nas tecnologias.

A busca de meio atrativos para lecionar chega ao uso de aparelhos que fazem parte do mundo dos nossos alunos. O computador, os celulares, data show e vários outros instrumentos tecnológicos.

Para não ficar parado no tempo, o professor deve conhecer esses equipamentos e adequar as aulas usando essas tecnologias.

Arividades 1.1- Quem sou?

Quem sou como professor e aprendiz

Como professor, tenho que buscar o máximo de informações para melhorar minha prática escolar. Tenho muitas dificuldades em novas experiências assim como meus alunos, acho complicado lidar com o novo.

Para melhorar como professor preciso entender melhor o mundo dos meus alunos. O mundo está cheio de novidades. Se eu como professor não buscar algo interessante, minha aula não interessa meu público.

Escutar as experiências de vida dos meus alunos é muito importante para minha prática pedagógica. Compreendendo melhor a realidade da minha classe posso aperfeiçoar e melhorar meus planos de aula.

Ouvir novas idéias e dividir o que aprendi faz com que a escola, meus colegas possa conhecer melhor o que obtive de conhecimento. A troca de experiências faz muitas vezes aqueles que ainda têm medo de buscar acabe superando seus limites, busque novidades, compreende que todo tem chances de aprender. A idade, as dificuldades, não o leve a desistir.

Quando o professor traz o novo para escola no principio pode causar um pouco de negação, mas depois dos resultados, muitos vêem que este ajuda na pratica diária. Basta saber utilizar-las para aprimorar o conhecimento.

Gosta de buscar. Tenho minhas dificuldades. Não quero ficar para traz, preciso estar a par do que meus alunos buscam. Todos gostam de novidades, tenho que me adaptar para estar sempre atualizando minha prática pedagógica.